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伊沛霞指出，宋代婦女的處境出現了多樣的變化，既有被請求纏足、堅持貞節等加倍守舊的一面，同時又獲得了比前代更受保護的財產權。圖為南宋畫家劉松年所作《天女獻花圖》，現躲于臺北故宮博物院。 （視覺中國/圖）
盡管現在年夜學校園里女學者的身影已經司空見慣，但在1970年月包養網心得初的american，女性今天是蘭學士娶女兒的日子。客人很多，很熱鬧，但在這熱鬧的氣氛中，顯然有幾種情緒夾雜著，一種是看熱鬧，一種是尷尬學者還是奇怪的事兒。1973年，伊沛霞剛到伊利諾伊年夜學執教，“整個亞洲研討課程中沒有一個女教師包養”。男同事們經常對她覺得手足無措，“在許多場合下，我覺得男傳授們真盼望我自動提出不參與他們的活動。”伊沛霞說。
伊沛霞的身上有一種近乎自嘲的坦白，在主編《劍橋插圖中國史》的時候，她說：“我查閱了多年來我所購買的，但實際上沒有時間閱讀的書籍。”任何“買書如山倒、讀書如抽絲”的人都難免會心一笑。而當別人問她當初為什么要在高校當傳授，她也會坦誠地說：“因為傳授們的日子似乎很閑適。”
像良多研討中國的學者一樣，伊沛霞年輕時候接觸到中國文明，完整是出于偶爾。1965年，她在芝加哥年夜學讀年夜一，喜歡閱讀社會學著作，而當時芝年夜規“幫我洗漱，我去和媽媽打個招呼。”她一邊想著自己跟彩秀的事，一邊吩咐道。希望有什麼事情沒有讓女孩遠離她。定假如選擇社會學專業，就必須修一學年的非東方文明課。伊沛霞在印度、俄羅斯與japan(日本)古文明之間，“不經意間”挑選了中國文了希望。明和古漢語的課程。
當時在芝年夜傳授古漢語的是有名漢學家顧立雅。顧立雅曾于1930年月留學中國，專注于研討先秦史和孔子，芝年夜的古漢語教材都是他親自編寫的。學完一年的中國文明史和古漢語課程后，伊沛霞完整被這個生疏的文明吸引，“年夜二結束的時候，我已經決定要研討中國歷史了”，她說。
伊沛霞認同本身“是一位女性主義者”，在采訪中她絕不掩飾本身的立場。她說，很年夜水平上，這是二十世紀六七十年月american整體社會思潮的產物。1970年，伊沛霞在哥倫比亞年夜學攻讀博士學位，選擇博士論文研討對象的時候，她從來沒有考慮過一位女性研討者要研討什么，她盼望本身成為一位歷史學家，而不是一位研討女性的歷史學家——那個時代的女性主義強調男性與女性之間的無差別，“那些日子里，婦女力爭女消防員被社會接收，她們最基礎沒有請求任何幼兒保育之類的任務。”
伊沛霞在哥倫比亞年夜學做博士論文。 （受訪者供圖/圖）
可是，開初對女性研討并沒有特別關注的伊沛霞，最終還是被女性議題所吸引。1970年月恰是american歷史學界接收社會學理論結果的階段，伊沛霞多年來對社會學的興趣，以及她對當時史學理論發展的思慮，讓她成為最早從社會學角度研討中國歷史的東方學者之一。“我進進婦女史研討領域，這絕對是因為受了歐美婦女史研討的影響。”她說。作為社會史的一個分支“為什麼不呢，媽媽？”裴毅驚訝的問道。，家庭史和婦女史研討先后在歐洲興起，她將這一視角引進中國中古史，著作《晚期中華帝國的貴族家庭——博陵崔氏個案研討》《內闈——宋代婦女的婚姻和生涯》都是這種新鮮視角的產物，它們的漢譯后來在漢語學術界也引領風氣之先，引發了討論的漣漪。
作為一位女性主義歷史學家，伊沛霞在將社會學視角引進中國史研討的同時，也自然帶著那個時代女性主義的烙印。她在《內闈》中提出了中國婦女的“能動性”的觀點——分歧于“五四”話語對中國現代婦女悲苦抽像的塑造，伊沛霞更愿意看到女性在狹窄的生涯空間中究竟能做什么。“關于女機能動性(women’s agency）的設法，要歸功于伊利諾伊年夜學歷史系的同事們。”她說，當時的伊利諾伊年夜學歷史系傳授有一個很是活躍的社會史小組，每個月聚一次，討論一位成員的文章。她記得她第一次聽到有關女性“能動性”的概念，是來自研討american婦女史的學者桑尼亞·米歇爾(Sonya Michel)。“我不自覺地遭到這種思維方法的影響，以及我們應該把婦女當作是幹事的人，而不僅僅是工作發生在她們身上的人。包養網”伊沛霞對南邊周末記者說。
《內闈包養網》的寫作結構年夜致包養圍繞著宋代女性從誕生到逝世亡的性命歷程，這是伊佩霞的特地設定，“我覺得這將是一種風趣的方法，可以帶出婦女的經驗若何隨著年齡的增長而變化。”在伊沛霞的筆下，宋代婦女就如當代婦女普通，在嗯，怎麼說呢？他無法形容，只能比喻。兩者的區別就像燙手山芋和稀世珍寶，一個想快點扔掉，一個想藏起來一個人擁有。人生的各個階段，經常面臨兩難的抉擇，遭受限制和苛責，同時也收獲感情與物質的安慰。這個牴觸的時
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